Investigadores identificaron diferencias en la actividad cerebral de niños con discalculia del desarrollo. Foto: Pexels
sinembargo.mx
Investigadores detectaron dificultades para cambiar de estrategia y elegir soluciones adecuadas, además de diferencias en la actividad neuronal.
Dos niñas resolviendo ecuaciones matemáticas en una pizarra en un aula brillante.
Europa Press
23/09/2026 - 2:00 am
Madrid, 23 de septiembre (EuropaPress).- Algunos niños y niñas presentan una afección que les dificulta de manera persistente la resolución de problemas matemáticos, conocida como discalculia del desarrollo.
Sin embargo, aún se desconocen los detalles conductuales y los mecanismos relacionados con este trastorno, una cuestión en la que se ha centrado una nueva investigación de la Universidad de Stanford, en Estados Unidos (EU).
De acuerdo con Oliver Lasnick, investigador de esa universidad, el estudio, publicado en JNeurosci, buscó profundizar en la comprensión de esta afección mediante el análisis de las estrategias utilizadas para resolver problemas y de la actividad cerebral de niños con discalculia del desarrollo.
Los niños con discalculia son menos eficientes al resolver problemas
En una muestra de 68 niños de entre ocho y 10 años, los investigadores descubrieron que aquellos con discalculia del desarrollo eran menos eficientes que otros menores al utilizar distintas estrategias para resolver problemas matemáticos.
Estos niños tardaban más en cambiar de estrategia, eran menos sensibles a las variaciones en la dificultad de los ejercicios y no mejoraban con el tiempo en la selección de las estrategias más adecuadas.
La actividad de un sistema cerebral también mostró diferencias entre los niños con discalculia del desarrollo y aquellos con mayor dominio de las estrategias matemáticas. Esta actividad incluso permitió predecir la capacidad de los menores para contar y cambiar entre distintas estrategias de resolución de problemas.
De acuerdo con los investigadores, el trabajo muestra que las dificultades persistentes durante la infancia para utilizar estrategias de resolución de problemas y controlar la atención, el pensamiento y la memoria pueden contribuir a la aparición de la discalculia del desarrollo. Además, apunta a una alteración de la actividad cerebral que podría estar relacionada con estos comportamientos característicos.
"Es importante destacar que este estudio también subraya la variabilidad individual observada en la discalculia, lo que demuestra aún más que el trastorno refleja una disfunción cognitiva y neuronal en múltiples procesos", señaló Lasnick.
SOCIALES